Pesquisa teórico-conceitual
Reconstrução teórico-conceitual das determinações essenciais, mediações constitutivas e relações categoriais da personalidade em Vigotski, Leontiev e Bozhovich.
Orientação metodológica comum
As pesquisas apresentadas neste site seguem, em sua formulação e na produção da estrutura do texto, o diagrama elaborado pelo professor Armando Marino Filho (PPGEdu/UFMS, 2025). O percurso verifica a existência concreta, a forma e o conteúdo do objeto; suas unidades e conexões como sistema; sua relação com o contexto; a natureza e a disfunção do problema; e a coerência da hipótese e do objetivo geral. Quando uma relação não se sustenta, a elaboração retorna à etapa que precisa ser revista.
Essa referência orienta a construção lógica e textual. Os procedimentos teóricos ou empíricos permanecem definidos pelas exigências específicas de cada objeto de pesquisa.
Consultar a sequência metodológica adotadaO conceito de personalidade tal como produzido, desenvolvido e articulado em obras selecionadas da Psicologia Histórico-Cultural, apreendido como unidade teórico-conceitual objetivada em textos e considerado em sua configuração textual, categorial, lógico-argumentativa e sistêmica.
Quais são as determinações essenciais, as mediações constitutivas e as relações categoriais do conceito de personalidade nas obras selecionadas de autores da Psicologia Histórico-Cultural? De que modo sua reconstrução teórico-conceitual pode superar reduções naturalizantes, individualistas, fragmentárias ou ecléticas?
A personalidade pode ser compreendida, provisoriamente, como uma formação histórico-social, singular, sistêmica, dinâmica e relativamente estável do psiquismo humano, constituída na atividade vital, nas relações sociais concretas e na apropriação das objetivações culturais. Ela expressaria uma síntese dinâmica entre necessidades, motivos, sentidos pessoais, significados sociais, afetividade, consciência e vontade, organizando a relação do indivíduo com o mundo, com os outros e consigo mesmo.
Esta formulação orienta a leitura inicial do corpus. Não constitui resultado consolidado e será revista à luz da reconstrução interna e da comparação sistemática das três obras.
Direção do estudo
Reconstruir teórico-conceitualmente o conceito de personalidade tal como se encontra objetivado nas obras selecionadas, explicitando suas determinações essenciais, mediações constitutivas e relações categoriais, a fim de apreendê-lo como formação histórico-social complexa do psiquismo humano.
Fontes basilares
O corpus reúne três obras que permitem observar o conceito em planos complementares: a reorganização sistêmica da personalidade na adolescência; sua estrutura categorial na unidade entre atividade e consciência; e a formação ontogenética da esfera afetivo-motivacional e da autorregulação. A comparação não pressupõe identidade entre os autores: buscará continuidades, diferenças, lacunas e tensões.
O desenvolvimento dos interesses e do pensamento por conceitos, a reorganização das funções psíquicas superiores, a imaginação, a autoconsciência e a dinâmica e estrutura da personalidade na adolescência.
A obra permite acompanhar a personalidade no movimento de sua formação ontogenética. Em vez de somar funções isoladas, Vigotski investiga a reorganização qualitativa do sistema psíquico e das forças motivacionais que orientam a conduta. A adolescência torna especialmente visíveis a transformação dos interesses, o desenvolvimento da autoconsciência, a orientação para o futuro e o domínio voluntário da conduta. O texto oferece, assim, bases para pensar a personalidade como formação psicológica sistêmica, dinâmica e historicamente constituída, na unidade entre afeto e cognição, consciência, atividade e relações sociais.
A articulação entre atividade objetal, consciência e personalidade, com atenção às necessidades, aos motivos, às emoções, aos significados sociais, aos sentidos pessoais e à hierarquia motivacional.
A obra constitui uma das sistematizações mais desenvolvidas da categoria personalidade na tradição histórico-cultural. Leontiev a distingue do indivíduo e desloca sua explicação das disposições naturais para o sistema de atividades e relações sociais concretas. A personalidade aparece como configuração dinâmica das atividades, dos motivos e dos sentidos pessoais que orientam a vida. A distinção entre significado social e sentido pessoal permite compreender a singularidade sem recorrer ao individualismo. Em cotejo com Vigotski, o livro acrescenta uma elaboração categorial decisiva sobre atividade, consciência e estrutura motivacional.
A gênese e o desenvolvimento da esfera afetivo-motivacional, das necessidades, aspirações, vivências, sentimentos, autoconsciência, vontade e formas conscientes de regulação da conduta na ontogênese.
A obra oferece uma sistematização abrangente da personalidade como formação psicológica integral, histórica e socialmente constituída. Partindo do programa vigotskiano, Bozhovich aprofunda a unidade entre afetividade, consciência e atividade e mostra como necessidades, motivos e aspirações formam uma organização relativamente estável e hierarquizada. Sua análise ajuda a superar tanto o naturalismo quanto o mecanicismo ambiental, pois considera a posição da criança nas relações sociais, sua atividade e suas vivências. No conjunto do corpus, a autora permite examinar a formação progressiva da autorregulação e dialogar criticamente com as formulações de Vigotski e Leontiev.
Método e percurso
A pesquisa não toma como objeto imediato a personalidade empírica de crianças, adolescentes ou adultos. Analisa o conceito de personalidade tal como objetivado nas obras selecionadas. A realidade concreta permanece como fundamento ontológico, mas a unidade imediata de análise é a organização interna do conceito nos textos: sua forma, suas categorias, suas mediações e sua função explicativa em cada sistema teórico.
O conceito é necessário para explicar a formação histórico-social do psiquismo, mas se apresenta disperso em textos, associado a categorias diversas e desenvolvido com ênfases distintas. Sem reconstruir essas relações internas, corre-se o risco de isolar indivíduo e sociedade, separar afeto e consciência, apartar motivo e atividade ou converter a personalidade em disposição natural. A pesquisa enfrenta essa insuficiência de sistematização na própria apropriação teórica do grupo.
Localizar, em cada obra, onde e como o conceito aparece, qual problemática o organiza e que função assume na estrutura argumentativa.
Identificar determinações essenciais, mediações constitutivas e relações categoriais, preservando o contexto teórico próprio de cada autor.
Cotejar os resultados parciais e distinguir convergências, divergências, lacunas e tensões, evitando justaposições e conciliações ecléticas.
Produzir uma elaboração própria do conceito como totalidade concreta de determinações e revisar a hipótese provisória com base no percurso realizado.
Fundamentação teórica
A personalidade não será tratada como essência interior, soma de traços ou conjunto de funções isoladas, mas como formação complexa produzida nas relações sociais, na atividade e na apropriação da cultura.
Necessidades, motivos, sentimentos, pensamento, significados, sentidos pessoais e consciência serão examinados em suas relações dinâmicas, e não como domínios independentes do psiquismo.
A investigação buscará compreender como a organização motivacional, a autoconsciência e a vontade participam da passagem de respostas situacionais a formas mais conscientes de orientar a própria conduta.
Trabalho coletivo
O título é provisório; o objeto, o problema, os objetivos, o corpus e o procedimento de análise já foram delimitados. A pesquisa avança para a leitura integral, o fichamento analítico e a reconstrução interna de cada obra, etapas anteriores à comparação sistemática e à revisão da hipótese.